由人事處🧑🏻🦳、外事處聯合舉辦的學校資助英國學習教師座談會於
本次出國培訓的方式和內容較往年有較大改變💇🏽📶，由以前單一的語言學習轉變為課程培訓和科研合作交流，培訓期限也由原來的一個月改增加到三個月。經外事處✌🏽、人事處精心組織🧙🏽♀️，以及全體出國教師的共同努力🧑🏿🦳，培訓順利結束，不但在課程學習方面取得了預期效果，不少教師還和英方專家建立了科研學術交流聯系等🧝🏿♂️。
座談會上各位出國培訓的老師都對學校創造的機會🦸🏿♂️，及校領導👨🏻、相關職能部門、二級院系的關心支持表示感謝；對在學術成果交流、校園硬件建設☣️、學生培養就業、授課方式方法📆🤵🏻♀️、教師聘用管理等方面的收獲進行了討論和分享🔓，也對培訓製度提出了一些意見和建議🦦#️⃣；同時表示將會把此次培訓所學應用到工作中👨🍼🦻🏻，提高自身的教學🫡、科研能力🐊，會場上氣氛十分熱烈。
曹校長對座談會做了總結講話。首先他表示此次培訓取得的成功取決於學校、有關部門、二級院系領導的支持及教師自身的努力。出國培訓教師能抓住機會，結合學校的特點，從學校發展的角度來尋找差距👳🏼♂️。同時對出國培訓的教師提出殷切希望，要結合我國、EON4的具體情況，以育人為本，積極思考♓️🧝🏻，改善提高教學的大環境和小環境，將所學所感最大限度的發揮出來。最後他表示要堅持把此項工作作為一項重要的常規工作來抓🛍，教師回國後仍要繼續加強與國外大學的聯系和合作🪂，從更高層次來提高自己的教學🦹🏿♀️、科研能力。
附：部分教師出國培訓感想
2008年英國斯特拉斯克萊德大學訪問學者總結報告
電自學院 薛陽
一、概述
這次出國主要目的在於了解和學習英國相關教學、科研、師資🦥、學生等各方面情況。我作為上海電力學院的一名普通一線教師，如何提高自身的教學水平和科研能力是非常重要的👨🏻🦼➡️𓀜，只有在不斷的自我提高和自我超越中才能實現，而對於直接出國接受培訓是非常好的學習機會，之前一直沒有機會可以出國，現在能夠和國外同行進行較長時間面對面的交流😚，希望能夠在目前的基礎上有所提高🙅🏽♂️，可以把國外一些先進的教育理念和培訓方法帶到國內，從而更好的為學校為學生服務🛃。
二🪵🪨、工作學習
斯特拉斯克萊德大學地處英國蘇格蘭最大的城市格拉斯哥，始建於1796年，是蘇格蘭第三學府，全英排名近40，擁有兩個校區🏊🏻♀️，約翰安德森校區座落於市中心，教育學院位於城市西部的珠丹希爾地區👨🚒🤘🏼，兩個校區車程大約20分鐘，在
2.1 教學情況
我所在的是Department of Electronic and Electrical Engineering，主要選擇了外方五年級也就是碩士研究生一年級的四門課程來聽講，分別是Fundamental Control Technology、Power Electronics and Control of Electrical Machine👩🚒、Instrumentation and Condition Monitoring和Wind Power Technology💇🏽♂️，我們每位教師平均每周聽課超過10個課時，並積極參加對方的討論課、實驗課🛒。從國外的總體教學情況來看🙀，對方沒有使用相關的教材、教學進度表😙、備課筆記等，主要都是通過製作的教學資料進行教學活動🧑🏻🦱，普遍采用多媒體🧖🏻♂️、幻燈片和黑板相結合的方式來進行教學🦵🏿。每門課程往往由一名教授領銜，其他相關副教授參與，並且還有博士研究生加入教學，課程往往有Lectures、Tutorial、Assignments、Laboratories、Private Study幾種模式，共120個學時🚍，其中Private Study會占到一半時間以上，Lectures的主講人為教授或副教授Ⓜ️，根據情況決定上課內容的多少，有些情況下內容很少但比較深入😛，有些情況下覆蓋了較多的新內容🤳🏼，但都是淺談輒止。教師對於上下課時間比較隨意🤑，也經常調課，與學生的互動相當多🤽🏿♀️🤱🏿，允許學生隨時提出問題並當場解答，學生們在上課的時候特別認真，整個課堂紀律非常好又不失生動活潑。教師往往非常重視Tutorial，會提前在網上發布Tutorial Topic，大概有五道大題左右，讓學生們做好準備，上課的時候主要就是答疑😴。一次有位老師在上Tutorial課的時候🤵♀️🦾，帶上他的四位博士研究生，就算如此💅，那堂課學生們的問題非常多🧑🏿🦰，一個小時的課他們五個人還忙不過來🪖。教師來源非常廣泛，我聽第一堂課的上課教師是埃及的👨🏽🦱，第二堂課是澳大利亞的，還有的教師是瑞士的、俄羅斯的🕉、中國的等等🍉，當然他們的英語也就或多或少會帶有當地的口音，這也給我們聽課帶來了困擾。
課程時間從上午9點到下午5點共計8個小時，安排時間極其緊湊，有時教師和學生中午根本沒有時間吃飯🗝，只是簡單的三明治或面包🎁，怪不得英國人的午餐通常是三餐中最簡單的。在這邊的學生絕大多數都是非常刻苦努力的，他們每周都需要花大量的時間來收集查閱資料🧑🏻🦳。特別是上Tutorial課的時候💕，幾乎每個學生在課前都會獨立完成Topic裏面的所有內容，記錄在筆記本上🧑🏿🎨，抄襲其他人的是沒有任何意義的，所以這邊的Tutorial課是比較活躍熱烈的🥒🫣，教師忙於回答學生們在學習與做題時碰到的問題🦴。與學生們的交談可以知道🚴，這邊的學習主要靠自覺，否則難拿學位。另外，這邊的消費比較貴，家庭資助上學開銷比較大，所以也就更加珍惜學習機會。無論是來自歐美地區的學生🥑，如西班牙、意大利、加拿大等，還是來自亞洲地區的學生，如馬來西亞、新加坡🤼♀️、巴基斯坦🏹、沙特阿拉伯🪪、中國等👰，都說這邊的花費是Expensive⏏️。
外方教師具有相當好的責任心，學生的學風真的是非常好🥟，雙方經常性的通過電子郵件交流。期末並沒有各種各樣的教師評選🐼，教師的工作比較穩定且有保障🤞🏿。
2.2 科研學術
這裏的大學沒有真正的大學校門，校園每一幢建築周邊就是Street🧕🚂，我們所在的EEE系就在Royal College Building裏面。在三個月的時間裏我們和羅教授總共進行了三次正式的會議🤽♂️，討論了我們的工作學習計劃🧑🦯，就雙方的教學、科研等情況做了充分而熱烈的交流🤨，私下多次詢問了生活方面的問題⛔️☑️。我們聯系了外方參與了International Office組織的學校參觀，以及EEE系組織的Department Tour🤽♂️，通過這兩個活動，對於大學和學院都有了比較多的認識和了解。
在羅教授的安排下，我們參觀了仿真實驗室，初步了解了仿真系統的組成🩹。通過我的聯系，大家還參觀了電力電子專業的多個實驗室。外方教師通過各種渠道申請項目，經費使用比較嚴格，而且項目經費大部分是用於人工費，當然也存在項目結束後科研設備有所浪費的問題。同時我還參加了“Giving Technology 2020 Vision”和“Practical Nonlinear Control from Simple to Advanced”兩個學術會議🧜🏼♀️。
我們還來到了格蘭扁山脈（Grampian Mountains）的Pitlochry小鎮🔯，這個小鎮擁有蘇格蘭水電公司（Scottish Hydro Electric）的一個水電站🤘🏽，那裏有Pitlochry 水壩👨🏼🍼。這個水電站是Tummel Valley（流域）水電計劃中的第九座也是最後一座水電站🌓，水壩
三👳🏼♂️、生活
格拉斯哥是英國蘇格蘭最大、全英第三大的一座城市🥰，人口約80萬𓀄，地處克萊德河兩岸，距離英國首都倫敦
3.1 飲食
西方人傳統的飲食烹飪主要還是烤、煎👩🏼🎤、炸等，主要以肉食禽類為主🆘，蔬菜水果為輔，吃面包、三明治等，這樣的吃法對大多數中國人來說，是很不習慣的，就算其最著名的“炸魚和薯條（Fish and chips）”，我嘗過之後也是不敢恭維。況且英國消費比較貴🎻，每位國際學生學費和生活費各約十萬元人民幣🚀。我們通常自己買菜做飯吃，因為這樣比較節約，學校食堂和外面餐館吃飯簡單點一次至少也要60元人民幣。幸好一般城市都有中國超市，離我們比較近的是“中英行”，走路大概五分鐘，稍遠一點的是“泗合行”和“中國城”，綠葉蔬菜通常是比較貴的，相對來說肉類價格比較能承受🤟🏿。一日三餐都是自己做🤚🏻，雖然費點時間🍢，但吃的比較可口。
3.2 住宿
我們都安排在同一幢公寓（Unite Building）居住，但住在不同的flat裏，每一個樓層裏面有幾個flat，每一個flat裏面有一個公共廚房，面積比房間還大，共5個單間，含獨立的衛生間🔺👨🏼🚒。同一個團隊會被拆開分住👨🏻💼，而且往往男女搭配，英國人認為這樣比較安全也比較講究清潔。所以我們七位老師分了三個flat👧🏽，兩兩住在一起，另三位住一起，房租裏包括了水電煤氣費和網絡費，大樓裏包括自己的房間都不能抽煙😖，要抽必須到整個大樓的外面抽煙🦎。我們經常通過網絡和電話聯絡👨🏻🦯➡️，並且定於每周一晚上20點是例會時間，聚在團長那裏一起討論問題交流心得等。
在英國所有的建築裏🉐👄，報警裝置和報警器是非常多的🐦🔥，每個房間每條走廊都有互相連通的報警裝置和報警器，建築裏面安裝了很多的防火門（fire door）😶🌫️，比如一個走廊上、電梯房等🧎🧔🏻♀️，會在兩邊多安裝兩個防火門，所以剛到英國的時候👨🏽🏫，進入大樓裏實在是暈頭轉向，因為防火門實在太多了，而房間門本身就是防火門。英國的法律還規定🤵🏼，一旦有火警🤶🏼，在數分鐘以內🧑🦯，不管你在大樓的哪個角落，不管你在做什麽，都必須撤出大樓，否則一旦消防員進入大樓，你被逮住，那麽你肯定將面臨起訴和罰款，後果非常嚴重🐯。火警一響大家都往外跑💇🏿。如果你是故意引起火警，那麽後果就更加嚴重。這邊的防火意識相當強，設施比較完備，處置也是快速而有效的。在三個月的時間裏👩🏽🦱，在我們所住的地方發生火警這樣的事情很常見🌁，自己也親身經歷十多次，大多數都是觸發了報警裝置而引起的，真正的火災往往沒有形成👨🏽🚀。
3.3 交通
世界上大多數的國家和我國一樣👩🦱，都是左駕右行，但英國🙍🏽♂️、日本、印度🩳、香港和澳門等的交通是右駕左行，所以對於我們來說往往很不習慣🧎♀️。英國人開車非常遵守交通規則🈺，碰到行人過馬路很有禮貌。格拉斯哥擁有蘇格蘭唯一的地鐵🦵，市內交通主要是自駕車、公交、地鐵和出租，由於人比較少城市也不大🐦，所以我們外出主要靠步行🖕🏿。要是出遊的話有巴士、火車或飛機，巴士坐的人比較多而坐火車的人比較少，因為坐火車比較貴，英國雖然不算太大，但飛機場相當多，即便是個幾萬人的小城市，往往都會擁有機場。
3.4 萬聖節和聖誕節
傳統的萬聖節（Halloween）已經演化為西方一個非常喜慶的日子，孩子們出門挨家挨戶地進行“trick or treat”，年輕人戴著各種面具參加化妝晚會🙍🏽，當晚可以在街上看到很多穿戴的奇奇怪怪的年輕人🪃。
聖誕節（
四、結論
這次出國訪問給了我一個很好的機會🥱✊，讓我從多方面了解了英國的教育、文化、歷史🧜🏻、傳統和習俗等🧘🏽。從此次出國訪問的情況來看，對比我們國內的教學現狀，還是有許多值得借鑒學習的地方🪁。
1． 英國教師具有良好的責任心，對教學工作認真負責🏄🏼♂️，對學生們熱情相授，他們沒有明顯的獎勵懲罰製度，主要是投訴監督體製🙇🏿♂️，師生之間平等相處♣️。課堂氣氛熱烈，, 教學手段靈活。
2． 學生們的學風非常好，一, 是畢業之後的求職壓力🧘🏻♂️🚵🏼♂️，二是在英國消費較貴求學機會較難的緣故🔥，三是所選擇的專業基本都為自己的興趣愛好所在🪂。獨立思考獨立完成🐜，基本杜絕了抄襲作弊等👨🏿🚒⏱，與教師的交流比較多。
3． 教學方法以課程設計⬆️、現場講解展示和課後作業居多，以實際問題為主👩👩👧，需要學生親自動手、小組協作和發揮想象力，充分發揮學生的創造力，課程安排上對深度的要求大於廣度要求🫀。
在我今後的工作學習中🤜🏽，會結合英國教育一些先進可取的地方，把新的理念和方法融合進去，以期能夠做到中西結合，更好地把學生教好，把工作做好👷🏽♀️，能夠最大限度地引領學生探索知識，應對社會的激烈競爭🫨。
The University of Strathclyde訪問小結
上海電力學院 劉永生
本人受上海電力學院委派於
學生課程負擔較輕
在Strathclyde大學🚣♀️，學生每學期的必修課程門數都很少🔊，都是在5門左右，選修課較多，學生可以根據自己的興趣來選課，相對來說學生學習的負擔不是很重，學習的積極性和主動性比較強。課程的前後銜接性很強👩👩👦，專業針對性也強👩🏿🚒。註重學生動手實踐能力的培養，從大二的普通物理實驗開始3️⃣，就要求學生獨立完成每個必做實驗。到了大三⛰，每個物理系學生基本上都進相應的專業科研實驗室🚣🏼，並能進行簡單的研究工作，學校也會提供一些小的科研項目來讓本科生完成🚴♀️，如用Sol-gel方法製備納米材料等👊🏿。
考核製度靈活
與國內院校相比，Strathclyde大學的學生負擔相對輕松，但學生要在課外做大量的工作，因此平時成績要占20~30%左右，這裏包括課堂測驗，平時作業等；最後的考試占70~80%左右，所以平時成績占有不小的比重，學生對於平時作業是不容忽視的📣。考核的方式有很多，有閉卷考試🧑🦲；提交一份Presentation🗓🤢；通過學生自己調研來撰寫小論文等等🩳。學生有時獨立完成作業，有時組成團隊來完成🔌🦹🏼，所以團隊的協作有時顯得尤為重要🧏🏼♂️，因為很多的平時成績🏊🏼♀️，教師更看重的是團隊的打分，當然，也會考慮是否有免費搭車的現象，這一般通過團隊內部的打分來判斷👩🏽🌾。
理論與實踐相結合
為了使學生能夠更好地掌握所學的知識，每門課一兩周安排一次Tutorial，可以由老師或助教講解一些例題；也可以布置一些作業由學生做Presentation等等。在我參加Advanced Topics in Applied Physics課程上都有這樣的Presentation⚉，每個學生用所學的知識準備一個小專題🤣，然後演講30分鐘左右。在演講討論中大家都能積極發言，每個學生都有不同創意🍙，都在認真地聽取其他同學的意見和建議🤶🏿，並且能很好地回答其他組和老師提出的問題。這在培養學生學習的積極性和創新能力等方面有極大的幫助。
我十分感謝學校給我提供這次良好的交流機會💔，使我能親身體驗不同文化的差異及不同的教研思想、教研理念和教研方法，以下是我另外一些感觸較深的方面：
老師上課一般會回顧上節課的內容（學生自己簽名），我所在的物理系老師上課基本上都用投影多🧒🏿，用黑板推導、解釋。
老師在導入或者連接新課時推導過程講的非常細致，甚至講基本數學，比如移項、基本積分等。
多與少：老師復印材料多，學生沒有教材（少），課程節數少；老師參與管理多（安全、衛生等小的委員會），學術報告多，每兩周一次固定報告（有時從校外請人），與The University of Glasgow穿插，其實是每周一次固定的學術報告（另外Strathclyde大學物理系參加蘇格蘭的大學物理聯盟（The Scottish Universities Physics Alliance, SUPA）🚿，也會有些定期會議等）👩🚒。
易與難：課程內容相對容易，培養基本科學素質（如嚴格的推導過程、書寫規範等）♡，難度逐漸增大，與先進技術結合難，但可以起到枯燥內容變成生動的效果🧎🏻➡️，比如General Physics 1老師舉出來自美國大片中Vampire的例子，如果按指數增長（1、2、4、16…….），人類16年就滅亡了，所以沒有Vampire，這一方面給出了生動的例子🚣🏽，活躍課堂氣氛，另一方面也鞏固了指數函數的知識。
新與舊🚴♀️：教學🏊🏿♂️、科研儀器新🦣、先進🌦，內容新🤰🏼，設施齊全🏇🏻，建築物外部、內部主體結構非常舊⌨️，但是沒有危險🚀。我每次去物理系🦥🫱，都要經過一個有幾百年的歷史🪴、醫院遺址的門，但是學校並沒有把它拆除，而是把它加固，有永久保留的打算🙏🏿，這足以看到他們對歷史遺跡保護的力度和歷史積澱重視程度🧛♀️。
開與關：學校沒有大的標誌性的校門，但是很多辦公室、實驗室都有密碼鎖🎽，自動閉合的消防門多（防火防盜（破壞））。
大與小：班級有大小🈴，報告有大小，教室有大小，小到10個，多到100多🔡。
人的素質高：學生遲到、上課手機響等，學生知道不對，其他學生笑的也比較少。而有時老師甚至給學生搬椅子（比如有一次，我來聽課🧙🏽♀️，原先的椅子就少了一把，授課老師就停下來，把椅子✯、桌子整理好讓他坐）。
學校非常重視科研，我所在的物理系總體排名全英第12名，經費排名能進前十，幾百萬英鎊的項目也不稀罕。學科交叉優勢明顯，物理和化學、生物🦶🏿、藥學🧋、機械工程等學科形成很好的優勢互補，跨學科的大項目也很多。老師參加相應的Division、Group來進行科學研究，具有很高的國際化程度、團隊合作精神。
我與相關領域專家建立了一些聯系👢，初步有了一些合作意向🦻🏿，比如有多位教授，包括羅院士、物理系主任David教授等，都願意將來給我提供合作機會，為我進一步申報國內與國際項目提供支持與幫助。
為期90天的交流訪問中，在展示EON4教師風、宣傳學校的同時⚾️🚈，我初步領略了國外高等教育先進的辦學模式和教學成果🛹，充分感知了國外優質教學資源的先進理念，提高了個人的教學水平、科研水平和整體素養，我將在今後的工作中🏯，努力將此行所學融入日常教學、科研研究中，並帶動周圍教師共同提高，為學校做出更大的貢獻！